《神学与生活》

| | | | 转寄

小孩也要时间管理!

索引 | « 前篇 | 次篇 »

我家的才艺学习,原则有四:「当事人自己喜欢、离家近、费用低廉、师资优」。

当事人喜欢,当事人决定,这占首要!曾有数位小孩向我怨怼着,「都是爸爸要我学钢琴」、「都是妈妈强迫我学小提琴」。我听了,当场浮上的两个相互拉扯的意念。一来非常可怜同情这些孩子,连才艺这么好玩的东西,竟因被迫学习,而失去原本该有的乐趣。二来是,有没有搞错阿?我们大人赚钱那么辛苦供你们学才艺,反倒还被埋怨数落,真是招谁惹谁。便暗暗立志,绝对不让这种不幸发生在自己家里。

其次,离家近,是避免浪费时间。每个人都时间有限,交通时间若占去大半,自然会牺牲其他,通勤本身更会耗费不少体力,反倒得不偿失。这是出自高中的痛苦经验。考上第一志愿,高兴没几天,马上发现每天通勤时间得花掉我两个多小时。别的同学可以用这两个多小时读很多书、或是学才艺、休闲,我却挤在人满为患的公车车门边,只能背些英文单字。成绩怎样拼,都追赶不上其他同学。因为考上第一志愿的,个个都是爱读书的。

第三,费用必是占支出的小部分。我没有艺术家那种浪漫,穷极潦倒还搞文艺。最后,师资优,指的是老师必须对于自身的才艺与授课,拥有强烈的热情,能感动他人。这种老师才有办法让学生跟随,跨越学习的辛苦,挖掘埋在底层下的高度乐趣。

在满足这四大条件下,两个孩子参加了学校国乐团。姊姊选了柳琴、弟弟选大提琴。不过,团长老师的热情,有如八月天艳阳,远远超过预期。

她终年无休,学生也几近无休。当学到可以去比赛的程度时,一周有三天练到晚上七点才回家(最盛时期练到晚上十点),周六练一整天。全年只有暑假放假两周,其余时间,每天上午都要到校练习。团长老师指导练习,不收分文。家长只需付负责个别课费用,价格也比外面行情便宜许多。

强将手下无弱兵,他们年年全市第一,全国前三名。甚至有一年,还跨组报名职业队(要考试才能进去的音乐班)比赛,竟然还击败对手,勇夺第一。但,这种福气并非每个家庭都能承受,一些家长忧心孩子课业会跟不上,便要求退出。

当然,我也不是毫无顾忌、全然安心,但孩子的路是他们自己选的,姊弟俩虽练到手指破皮,但成就的满足令两人都不愿退出。我尊重他们的决定,不希望将来有一天,听到「都是爸爸不让我学柳琴」、「都是妈妈强迫我放弃大提琴」这类遗憾,就是设法从旁协助。

然而,每个人一天都是二十四小时,需要多一点时间,该去哪里找?现实生活中,没有小叮当的「时间银行」这种道具可提存时间。我只有将自己的时间管理方法,提早传授给他们。

列印一周生活时间表格,让他们知道自己的时间有哪些空档,接着告诉他们怎样利用琐碎时间,提早先做完既定功课,这就相当于时间储蓄。好比利用星期六日,将一些可以先写的功课完成。平常,则在学校利用下课或弹性课时间写些功课,回到家就可较为轻松。

小学三年级的弟弟最厉害,常常回到家,功课都已经在学校完成了。只需要检讨订正错误后,就可以下楼找老公公下棋,甚至还有时间学国术。五年级的姊姊,则是刚好保持课业平衡。

当然,有个前提是,我以为「小学生」不需为了跟人拼成绩排名,追逐拿高分,耗费太多时间在不断反覆练习上;只需要真的弄懂搞通,成绩中上即可。那是因为现代的知识翻新太快,在学校学的,出社会可能很多都用不到。要建立的是读书法、自我管理、人际互动,以及各样的好品格。而这些项目,诸如注意力、想像力、逻辑思考能力的培养,皆非局限于课本里。

时下有句话:「小学生应该快乐学习,涉猎多方领域。」那是因为,「玩」更是一种学习的实践与验收。所谓的书呆子,就是指课本知识无法运用在日常生活上。而造成这问题的,很多是来自父母剥夺他们玩耍、游戏的机会,以致于无法自然地综合运用上述这些能力,在生活里学习解决问题。

回想起自己小时候,因为不懂时间管理,平白浪费许多时间在没意义的瞎玩胡闹上。两个孩子则是很早就知道人生充满 trade-off,不断地进行选择。这段时间若选择学才艺,就不能看电视;选择游泳,就没时间打球;选择学好英文,势必就会压缩看课外读物、提升作文能力时间,以及学台语的时间。更别提数学、自然科学、社会文化也得涉猎。他们很早就能体会到,在决定获得什么的时候,自己也将会失去什么。

盼望他们在时间管理过程中,不断透过检视与调整自己,生命因而成长与蜕变。从中探索找出各自的性向、兴趣,了解上帝对一己的计画,好为主摆上,完成这一生的使命。谁说大人才需要时间管理?小孩子也很受用。